E se a be.Living pudesse plantar a sua própria floresta? A pergunta parece poética, mas já está começando a ganhar forma concreta com o projeto Escolas Regenerativas pelo Clima. Crianças, famílias, professoras, professores e toda a nossa comunidade escolar se uniram para tornar possível o plantio de árvores na Amazônia, em parceria com a Reconectta e a organização Meu Pé de Árvore.
Mais do que plantar, trata-se de regenerar: a floresta, os vínculos e a relação estabelecida com a natureza.“É um programa realmente integrado para promover a floresta e também as pessoas que a protegem”, explica Lívia Ribeiro, engenheira ambiental da Reconectta e consultora para assuntos de sustentabilidade da be.Living. “O plantio é feito em aldeias indígenas e, além da regeneração ambiental, contribui para gerar renda e desenvolvimento social para essas comunidades. É a força do coletivo que torna a floresta possível.”
Hoje, a be.Living já soma cerca de 30 a 40 árvores plantadas. A primeira meta é alcançar o mesmo número de árvores que a escola tem de crianças. Mais adiante, o sonho é ousado: chegar a 1.500 árvores e nomear uma floresta inteira com o nome de nossa escola.
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As árvores plantadas carregam também uma dimensão simbólica. Cada criança, junto de sua família, pode escolher o nome que será registrado na muda e, além disso, recebe o certificado de Aluno Regenerativo. “Esse certificado é uma forma de reconhecimento, de mostrar que cada contribuição importa. Ele dá às crianças e às famílias a percepção de que fizeram parte de algo maior, de que colaboraram efetivamente para que uma floresta continue crescendo.”
Para a engenheira, atribuir nome e significado é essencial em um tempo em que muitas vezes nos sentimos apartados da natureza. “Eu sempre digo que a gente cuida daquilo que conhece e daquilo com o que tem vínculo. Se não houver afeto, não há cuidado. Por isso, nomear a árvore, receber um certificado, ver a contagem de muda plantadas crescendo em tempo real… tudo isso fortalece essa ligação.”
O vínculo não se dá apenas com a árvore individual, mas com um território e sua cultura. Parte do plantio acontece em áreas de restauração ecológica, voltadas à recuperação de ecossistemas, e outra parte em agroflorestas, que reúnem espécies nativas a árvores produtivas como cacau e café, gerando, além de renda, também alimento para comunidades indígenas. “É uma decisão construída junto com as aldeias. São eles que conhecem a terra, que sabem o que precisa ser regenerado e o que pode se tornar também fonte de subsistência. Isso aproxima ecologia e vida social.”
Lívia explica que essa integração é também um exercício de justiça climática. “Os povos indígenas foram os que menos contribuíram para as mudanças climáticas e são os que mais contribuem positivamente para o seu enfrentamento. Eles são os verdadeiros guardiões da floresta, e trazer esse diálogo para dentro da escola é uma camada fundamental do projeto” – ressalta.
O Meu Pé de Árvore completa essa rede: é a organização responsável por acompanhar de perto o plantio e o manejo no sul do Amazonas. “Eles são o nosso braço na ponta, os que estão junto das comunidades, garantindo que não seja só plantar, mas também cuidar, acompanhar e fortalecer a floresta em crescimento” – explica Lívia.
Plantar árvores é um gesto simbólico, mas também urgente e real. “O desmatamento e as queimadas são a principal causa de emissão de gases de efeito estufa no Brasil. Recuperar áreas degradadas tem um impacto enorme na mitigação e na adaptação às mudanças climáticas. Cada árvore é um reservatório de carbono, uma guardiã da biodiversidade, uma garantia de água para o futuro.” – afirma a engenheira.
Na be.Living, cada muda plantada se transforma também em aprendizado. Cada certificado entregue, em reconhecimento. Cada vínculo, em semente.
“Quando uma criança entende que pode contribuir, que pode cuidar, ela descobre o poder de transformar” – conclui Lívia. “É isso que esse projeto nos ensina: a preservação da floresta nasce do coletivo, mas a conexão com ela nasce dentro de cada um.”
