A forma como olhamos e compreendemos a infância e os meninos e meninas de nosso tempo são fruto de uma construção histórica bastante recente. Compreendê-los como sujeitos que devem ser ouvidos e com uma série de direitos a serem resguardados foram algumas das importantes conquistas deste percurso.
Nosso projeto de educação da infância é fundamentado em uma visão das crianças como sujeitos inseridos culturalmente e socialmente, com a autonomia em desenvolvimento, capazes de lançar perguntas sobre si e sobre o mundo. Também são pessoas com um enorme desejo de conhecer e aprender, ao mesmo tempo em que trazem para a escola uma série de experiências e repertórios construídos de diversas maneiras. Estar atento e com a escuta aberta para o que meninas e meninos nos trazem diariamente, organizando com eles uma série de desafios e caminhos de aprendizagem cognitivas e afetivas são formas de apoiar o desenvolvimento integral de cada um
